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Les étudiants doivent maintenant démontrer que leur modèle réussit l’épreuve de la chaussure.
Demandez aux étudiants d’inscrire une définition du pont dans leur Journal en utilisant les termes “structure”
et “obstacle”.
PONT :
_____________________________________________________________________________________________
Demandez aux étudiants d’inscrire dans leur Journal :
5 utilisateurs de pont.
5 obstacles franchis par des ponts.
5 mots-clés relatifs aux ponts.
NOTE : Si possible, conserver les modèles pour la prochaine activité.
Pour aller plus loin
1. (a) Donnez un petit défi à vos étudiants : demandez-leur de faire semblant d’être des entrepreneurs et d’échanger
les plans dessinés. Ils devront ensuite construire le pont représenté sur le nouveau bleu. Ils doivent seulement
utiliser le bleu et ne pas se référer au modèle construit par l’autre équipe.
(b) Demandez à chaque équipe de vérifier si leur plan a été respecté.
(c) Discutez ensemble du processus et demandez aux étudiants de décrire le bleu et les étapes de la construction
dans leur Journal.
2. Demandez aux étudiants de travailler en équipe de 2 pour trouver des photographies de ponts. Ils peuvent se
référer aux sites internet suivants :
www.brantacan.co.uk www.howstuffworks.com/bridge www.pbs.org/wgbh/buildingbig/bridge/
Suggérez-leur de trouver les photographies de différents types de ponts et de différents obstacles franchis par ces
ponts. L’emphase devrait être mise sur des ponts dont les différences peuvent être identifiées visuellement par
les étudiants. Ils ne sont pas tenus de connaître les noms des types de ponts. Ils peuvent coller ces photographies
sur une feuille pour ensuite inscrire le nom et les caractéristiques du pont lorsqu’ils les auront vus en classe.
Rivière, canal, ruisseau, vallée, ravin, estuaire, marais, autoroute,
voie ferrée, espace entre deux édifices, intersections de routes…
Permet le passage aux piétons, aux animaux, aux véhicules
(voitures, camions, bicyclettes…), aux pipelines, à l’aqueduc…
Traverser, supporter, relier, au-dessus…
Vérification du Journal
Les étudiants devraient inscrire leurs observations dans le Journal. Les informations suivantes devraient
y être inscrites.
4
Description et esquisse d’un pont local.
4
Définition d’un pont.
4
Liste d’utilisateurs et d’obstacles.
4
Listes de mots-clé relatifs aux ponts.
LES PONTS
INTRODUCTION AUX STRUCTURES
Education
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