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Discutez de la conception d’une bicyclette stationnaire basée sur le modèle d’une bicyclette normale. Si possible,
présentez un exemple de bicyclette afin que les étudiants puissent l’étudier. Alternativement, demandez-leur
d’observer les pages 12 et 13 du Livret d’Instructions pour interpréter comment le mécanisme du modèle fonc-
tionne.
Posez-leur les questions suivantes à propos du fonctionnement de la bicyclette et encouragez-les à utiliser des
termes associés à la bicyclette qui leur sont familiers :
De quel endroit provient l’effort pour faire fonctionner
la bicyclette?
Quelles sont les parties mobiles et quelles en sont
les fonctions?
Comment l’effort est-il transféré à la roue arrière?
En quoi l’arrangement des engrenages dans ce
mécanisme est-il différent du système d’engrenages
droits étudié précédemment?
Les réponses à cette question vous donneront
l’opportunité de discuter de la chaîne et de la roue
de chaîne.
Divisez la classe en équipes de 2 ou 3 étudiants.
Activité de construction
Distribuez un ensemble Les Engrenages de K’NEX Education à chaque équipe.
Demandez-leur de regarder les pages 12 et 13 du Livret d’Instructions et de construire le modèle de la bicy-
clette stationnaire. Nous suggérons que le premier étudiant construise les étapes 1 à 6 et l’autre, les étapes 7
à 11.
Des pieds, via les pédales.
Les réponses peuvent varier.
Grâce à la chaîne.
Les systèmes muni d’une roue de chaîne uti-
lisent une chaîne pour transmettre un mouve-
ment rotatif d’un axe menant à un axe mené.
Les roues de chaîne sont des roues dentées
sur lesquelles circule une chaîne. Elles sont
placées à une certaine distance l’une de l’autre
mais la chaîne les relie de façon à ce que
lorsque la première roue tourne, elle entraîne
la seconde.
Activité de découverte : Comment le mouvement et la force sont-ils transférés
en utilisant un système de roue à chaîne?
Étapes
1. (a) Lorsque les modèles sont constru-
its, accordez quelques minutes
aux équipes pour étudier leur bicy-
clette stationnaire. Demandez-leur
d’identifier les différentes parties
du modèle.
(b) En utilisant le modèle pour
exemple, démontrer au tableau
comment dessiner un schéma sim-
plifié en utilisant les flèches pour
montrer le mouvement. Prenez le
schéma de droite en exemple :
Chaîne Direction du
mouvement
Roue de chaîne
GUIDE DE I’ENSEIGNANT
LES MACHINES SIMPLES
Education
®
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