Ce Guide de l’enseignant a été développé pour vous aider pendant que vos étudiants explorent l’ensemble
Introduction aux machines simples : Les Roues et les axes et Les Plans Inclinés de K’NEX Education. Les
informations et les ressources contenues dans ce guide, jumelées au matériel K’NEX et au Journal de l’étudiant, vous
permettront d’accompagner vos étudiants dans leur compréhension de concepts scientifiques et de les guider dans
leurs recherches à travers des expériences concrètes et significatives.
Introduction aux machines simples : Les Roues et les axes et Les Plans inclinés
Cet ensemble de construction K’NEX fait partie d’une série de modèles conçus pour introduire les étudiants à certains
concepts scientifiques. Cet ensemble est axé sur la découverte des principes de base de deux machines simples : les
roues et les axes ainsi que les plans inclinés. Les étudiants ont la possibilité d’apprendre en utilisant un matériel
simple et une approche basée sur l’enquête scientifique. Le travail coopératif encourage les étudiants à s’entraider afin
de construire, de comprendre, de discuter et d’évaluer différents principes scientifiques en action.
Le Guide de l’enseignant
Conçu afin de procurer à l’enseignant une variété de ressources, le Guide de l’enseignant lui fournit un glossaire
de concepts-clé et leurs définitions. Il inclut également un aperçu général des concepts associés aux roues, aux axes
et aux plans inclinés. Les objectifs spécifiques de chacun des chapitres y sont identifiés. Ce guide offre aussi des plans
et des scénarios pour présenter chacune des machines simples et les activités qui lui sont associées. La plupart des
unités peuvent être complétées en 30 à 45 minutes. Vous trouverez également des activités supplémentaires pouvant
être réalisées afin d’approfondir un concept en particulier. Nous recommandons aux enseignants de consulter leur
programme afin d’identifier les activités qui leur permettront d’atteindre leurs objectifs.
Le Journal de l’étudiant
Il est recommandé que chaque étudiant dispose d’un journal afin de noter les informations relatives à chacune des
expériences. Les étudiants devraient être encouragés à noter leurs hypothèses avant de commencer une activité.
Ces hypothèses pourront être vérifiées selon les découvertes qu’ils feront lors de l’expérience. Ces informations
leur permettront de faire le lien entre les différents concepts étudiés. Ils comprendront plus facilement les modèles
construits, les expériences réalisées et pourront relier ces informations au fonctionnement de machines qu’ils utilisent
ou voient fonctionner quotidiennement. Le journal permettra aux étudiants d’apprendre à dessiner des diagrammes
et des plans. Il est aussi un moyen d’évaluation pour l’enseignant. Le Guide de l’enseignant comprend une feuille de
contrôle des journaux et ce, pour chacun des modèles et des activités qui lui sont associées.
TABLE DES MATIÈRES
Les Roues et les axes ............................................................................................................................. 3-22
Mots-clés et définitions ....................................................................................................................................... 3-4
Le Puit ............................................................................................................................................................... 7-13
Le Bateau à aubes ........................................................................................................................................... 14-18
Le Volant de direction ..................................................................................................................................... 19-22
Les Plans inclinés ................................................................................................................................ 23-39
Mots-clés et définitions ................................................................................................................................... 23-24
Les Rampes d’accès ......................................................................................................................................... 26-30
Le Coin fendeur............................................................................................................................................... 31-34
La Perceuse à main ......................................................................................................................................... 35-39
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