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FRANÇAIS
Jeu n° 4 :
Où la petite souris vient-elle de jouer ?
Un jeu musical de recherche joué dans toute la pièce
Accessoires de jeu nécessaires
tambourin, métallophone avec baguette, 2 baguettes sonores, 3 plaquettes souris
Mia, 1 plaquette d’animal par bébé animal (écureuil, renard, ours), 3 cabanes
Déroulement de la partie
Choisissez trois coins de la pièce et posez-y une cabane avec la maman animal visible.
Préparez les instruments de musique.
Les enfants sont assis au milieu de la pièce et ferment les yeux. L’adulte prend les
trois plaquettes d’animaux, une plaquette souris Mia et n’importe quel instrument.
Il va sans faire de bruit dans chacun des coins et pose une plaquette d’animal face
cachée sur chaque cabane. Il garde en main la plaquette représentant l’instrument sur
lequel il va jouer maintenant et pose à la place la plaquette souris Mia sur la cabane
correspondante. Il joue alors sur l’instrument depuis le coin où se trouve la plaquette
souris Mia, puis revient vers les enfants sans faire de bruit et dit :
Ouvrez les yeux ! De quel coin de la pièce Mia vient-elle de jouer ?
Les enfants courent dans le coin d’où ils pensent avoir entendu l’instrument.
Quand tous sont positionnés à un endroit, ils retournent la plaquette d’animal.
Où se trouve la souris Mia ? Qui l’a trouvée ?
Les enfants qui étaient au bon endroit sont récompensés par des applaudissements.
Ensuite, vous ramassez les autres plaquettes d’animaux et un nouveau tour
commence.
La partie se termine lorsque la troisième plaquette souris Mia a été trouvée.
Si un seul enfant joue, il récupère la plaquette souris Mia.
Note pour les parents :
Les jeux n° 3 et 4 sont des exercices importants qui seront pratiqués plus tard
d’une manière différente pendant les cours de musique à l’école primaire.
Localiser un bruit, c’est-à-dire trouver l’endroit d’où vient exactement le son,
et le classer correctement ou suivre un bruit quand il s’agit d’un son qui se
déplace sont des facultés importantes à maîtriser par exemple pour la circula-
tion routière. Les enfants doivent apprendre cette faculté en s’exerçant, tout
comme ils doivent apprendre à évaluer la vitesse d’un véhicule.
