Buchstabenkarte. Haben mehrere Kinder gleich viele richtige Wörter, wird
die Buchstabenkarte aus dem Spiel genommen.
Tipp: Zur Kontrolle von Existenz und Schreibweise der Wörter kann ein
Rechtschreibduden zu Hilfe genommen werden.
Tipp: Zusätzlich können sowohl bei der Grundvariante als auch bei den
Aufbauvarianten die Kategorienkarten (Berufe, Tiere, Instrumente, Obst,
Gemüse) eingesetzt werden.
Sie werden gemischt und als verdeckter Stapel in die Mitte gelegt. Das
jüngste Kind deckt die obere Kategorienkarte auf. Danach deckt es die
erste Buchstabenkarte auf. Nun müssen alle Spieler aus der aufgedeckten
Kategorie und mit dem richtigen Anfangsbuchstaben einen Begriff nennen
Variante II (ab 8 Jahren)
Spielvorbereitung wie oben. Zusätzlich benötigt jeder Spieler Stift und
Papier.
Bei dieser Variante müssen alle Kinder so schnell wie möglich fünf Wörter
aufschreiben, die mit dem aufgedeckten Buchstaben beginnen.
Wer zuerst fertig ist, ruft „stopp“ und schlägt mit der Hand auf die auf-
gedeckte Buchstabenkarte. Die anderen Kinder dürfen dann ein angefan-
genes Wort noch zu Ende schreiben, aber kein neues mehr beginnen. Das
Kind, das die Runde beendet hat, liest nun seine Wörter laut vor.
Es erhält die Buchstabenkarte nur, wenn alle fünf Wörter existieren und
korrekt geschrieben sind. Ist dies nicht der Fall, dürfen die anderen Spieler
ihre bisher geschriebenen Wörter vorlesen. Hat ein Kind mehr korrekte
Wörter als das Kind, das die Runde beendet hat, erhält dieses Kind die
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